“同学们,你们知道《大学》吗?”
古代文学课上,一位长相帅气的男老师站在讲台上,潇洒自如地向在座的学生提问道,眉宇间闪现着一种深邃而和善的独特气质。
此老师名叫马毅,年龄在三十二三岁,长相帅气,和蔼可亲,脸上经常挂着一丝似有似无、极具魅力的笑容,很有男人味,被老师和同学们称为文学院的“男神”。年纪轻轻的他,就已经是副教授了。他的课是整个文学院最受学生欢迎的,经常是座无虚席;而且,他的上课十分精彩,风趣幽默,犀利深刻,不会照本宣科,而是对学生循循善诱,经常在学生毫不察觉之时,说出一些很具哲理意味、很是深邃的话语,让学生颇受启发和教育。
“知道啊,我们这里就是大学!简直就是人间天堂!”
下面传来一学生毫无顾忌的回答声,感觉这一回答根本就是随性而说,没有经过大脑。
听了这一回答,全班同学不禁哈哈大笑起来。
“大学就是高等教育!”又有一名学生回答道。
“还有人知道吗?”马老师继续和蔼地询问道,没有任何嘲讽的意思。
“马老师,你说的是四书之首的《大学》吗?”讲台下传来一名女生理性而智慧的声音。
此人正是邓嘉欣,只见她坐在教室最前排,一边听着同学们的回答,一边看着过道里的马老师,一边陷入沉思,隐约感到老师的提问绝非其他同学所说的大学高等教育,想了想,便给出了自己的回答。
“对!……”马老师亲切地说道,脸上露出一抹欣慰的笑容,然后转过身去,缓缓地走上讲台,“好了,刚才我只是小小测试一下,看你们对‘大学’最本能的反应是什么,果然不出所料,大家在本能上对‘大学’二字的想法就是我们现在的高等教育。”
同学们聚精会神地听着,对马老师的谈吐笑容感到特别亲切,也特别喜欢。而且,他们也知道老师又要开始对他们进行循循善诱了。
对同学们来说,听这位马老师的课是一种享受,从来没有犯困和厌烦的感觉。而坐在最前排的邓嘉欣也听得格外认真。对她来说,听马老师的课,就仿佛在进行一次心灵的对话和心灵的旅程一般,也是一次精神的提升和净化。听马老师的课,就仿佛在听一首美妙的音乐一般,带给人极大的陶冶和启迪,甚至会有种如痴如醉、恍然大悟的美妙之感。
“其实,刚才前面两位同学说的也没有错,《大学》就是大学,两种‘大学’不应该有什么严格的区分和界限,甚至可以说,两者在精神和本质上是相通的,因为两者都是在讲关于人的教育。”
马老师在三尺讲台上自如地来回走动着,侃侃而谈着他的见解和思想。
“但是——同学们,我接下来要说的很关
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